?臨安中學(xué)兩對(duì)孿生兄弟雙雙考上名校，雙胞胎的養(yǎng)成秘籍是心有靈犀？

潮新聞客戶端 記者 朱麗珍 通訊員 朱國(guó)平

葉欣然、鮑欣羨，一對(duì)雙胞胎兄弟，分別考上西湖大學(xué)和浙江大學(xué)；林宇禾、曾宇樂，也是一對(duì)雙胞胎，以662分、663分雙雙考上廈門大學(xué)。兩對(duì)雙胞胎，都來(lái)自于浙江省臨安中學(xué)。

好事成雙的喜報(bào)，浙江今年還真不少：溫州樂清有一對(duì)雙胞胎，高考相差2分，最終被西安交大同一班級(jí)同一專業(yè)錄取；杭州也有多對(duì)雙胞胎同時(shí)被名校錄取。

【資料圖】

都說(shuō)雙胞胎會(huì)“心有靈犀”，那么雙胞胎學(xué)霸養(yǎng)成的“秘籍”到底是什么？

葉欣然和鮑欣羨

兩對(duì)雙胞胎被重點(diǎn)大學(xué)錄取

不久前，在西湖大學(xué)第二屆本科生開學(xué)典禮上，93位2023級(jí)本科新生的名字，共同組成了大屏幕上的“EXPLORE（探索）”字樣。身穿書院T恤坐在前排“西湖求知橙”新生方陣?yán)铮陀信R安中學(xué)的一位考生葉欣然。

在此之前，西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公曾來(lái)臨安中學(xué)集賢大講堂開設(shè)題為“科技強(qiáng)國(guó)與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的宣講。通過(guò)這次宣講，葉欣然堅(jiān)定了報(bào)考西湖大學(xué)的決心，通過(guò)初試、復(fù)試后，成功被錄取。

對(duì)于葉欣然的父母來(lái)說(shuō)，今年的驚喜是雙倍的——他們有一對(duì)雙胞胎兒子，葉欣然是哥哥，弟弟鮑欣羨則被浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取。

在臨安中學(xué)的老師眼里，這對(duì)優(yōu)秀的雙胞胎始終有刻苦求學(xué)之心、專注凝神之形、鉆研反思之智。能取得這樣的成績(jī)，也屬意料之中。

而同樣是雙胞胎的曾宇樂和林宇禾，就讀于302班，他們的高考成績(jī)只相差一分。學(xué)習(xí)上有相同興趣點(diǎn)，都喜歡理科的他們，高考填報(bào)志愿時(shí)，一起選擇了廈門大學(xué)生命學(xué)院的生物科學(xué)，雙雙被錄取。

提起雙胞胎學(xué)霸，去年臨安中學(xué)的畢業(yè)生中，還有一對(duì)來(lái)自昌化農(nóng)村樸素家庭的雙胞胎兄弟王一文、程一武，一文一武，一起圓夢(mèng)浙大。

曾宇樂和林宇禾

浙江還有好多對(duì)雙胞胎傳來(lái)喜報(bào)

雙胞胎的神奇緣分，不止臨安中學(xué)。

此前，潮新聞就曾報(bào)道，溫州樂清北白象前西岑人、現(xiàn)住前星村的雙胞胎兄弟徐子一、徐子凡，各自在西安交通大學(xué)的官網(wǎng)上查到了幾乎一模一樣的錄取信息，這也意味著，他們雙雙被西安交大同一班級(jí)同一專業(yè)錄取。

在今年的高考中，兄弟倆選科不一樣，兩人志愿填得也不一樣，高考分?jǐn)?shù)相差2分，最終子凡是第5個(gè)志愿被錄取，而子一是第14個(gè)志愿被錄取，最終還能在大學(xué)同班一起學(xué)習(xí)，連西安交大的招生老師都感嘆“好神奇”。

杭州的雙胞胎哥哥樓思佐高考673分，被浙大化學(xué)工程與生物工程學(xué)院錄取；弟弟樓思佑高考674分，被浙大材化高工科試驗(yàn)班錄取。杭州學(xué)軍中學(xué)有一對(duì)雙胞胎兄弟，哥哥解千揚(yáng)高考692分，被浙江大學(xué)工科試驗(yàn)班信息類錄取；弟弟解千帆高考682分，通過(guò)“三位一體”被上海交通大學(xué)工科試驗(yàn)班錄取。

葉欣然和鮑欣羨一家

父母眼中的他們，長(zhǎng)得像但性格不同

相差一分、被同一所學(xué)校同一個(gè)專業(yè)錄取……屬于雙胞胎的奇妙緣分，總是會(huì)被人解讀為“心有靈犀”。事實(shí)是否真的如此？

“他們兄弟倆性格完全不同。”在葉欣然和鮑欣羨的爸爸眼中，兄弟倆一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)內(nèi)斂，一個(gè)不拘小節(jié)，并不是“復(fù)制黏貼”的兩人。在平時(shí)的教育過(guò)程中，身為中學(xué)語(yǔ)文老師的葉爸爸，也很注重“差異化”教學(xué)，“嘗試讓他們擁有不同的朋友圈和人生體會(huì)，所以從小到大，他們都在不同的班級(jí)，接受不同班主任和老師的教育栽培。”

這樣的做法，父母顯然更忙了，要應(yīng)對(duì)兩份不同的“家庭作業(yè)”，但兄弟倆是有收獲的。

“平時(shí)在家里溝通交流，可以學(xué)到兩種方法。”葉爸爸說(shuō)，兄弟兩人，通常是嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的哥哥為主導(dǎo)，對(duì)思維活躍的弟弟進(jìn)行引導(dǎo)，不過(guò)家里以講理為主，“從小到大兩人幾乎不會(huì)打鬧，很多事情我們會(huì)召開‘家庭圓桌會(huì)’，一起討論落實(shí)。”

刻板印象里，男孩子總是比較調(diào)皮，但葉爸爸說(shuō)，兄弟倆從小就讓人省心。“剛上小學(xué)那會(huì)，我們特地在鎮(zhèn)上買了學(xué)區(qū)房，沒裝修好那一年，每天來(lái)回接送一小時(shí)，是比較辛苦的，除此之外，幾乎沒操過(guò)心。中考時(shí)，一個(gè)被校長(zhǎng)推薦到臨安中學(xué)，還獲得了推薦獎(jiǎng)學(xué)金，一個(gè)被臨安中學(xué)創(chuàng)新班提前招錄。”

雙胞胎曾宇樂和林宇禾的情況也差不多。在媽媽眼里，兩個(gè)孩子性格截然不同。哥哥曾宇樂從小心思細(xì)膩，追求完美，在學(xué)習(xí)上比較自律，進(jìn)入高中，也有比較清晰的目標(biāo)，所以整個(gè)高中成績(jī)相對(duì)比較穩(wěn)定。弟弟林宇禾思維活躍，不拘小節(jié)，興趣廣泛，有點(diǎn)小聰明，所以成績(jī)有點(diǎn)起伏。

作為兩個(gè)性格完全不同孩子的父母，更多的是考慮如何讓孩子成為更好的自己。“從幼兒園到小學(xué)低年級(jí)，我們注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；到了初高中，分?jǐn)?shù)雖然重要，但更重要的是持之以恒的努力。”孩子的爸爸常說(shuō)“過(guò)程努力了，結(jié)果不會(huì)差”，所以會(huì)鼓勵(lì)兄弟倆在面對(duì)成績(jī)的起伏時(shí)保持淡定，不急功近利、不盲目追求分?jǐn)?shù)，在兩孩子眼里，他們有開明的父母，有輕松的家庭氛圍。

曾宇樂和林宇禾

雙胞胎眼中，這才是制勝“秘訣”

“作為雙胞胎，真的會(huì)有所謂的‘心有靈犀’嗎？”這個(gè)問(wèn)題，雙胞胎們的回答很有意思。

鮑欣羨說(shuō)：“可能真的有。”

比如他和哥哥在不同班級(jí)，面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，他們的回答節(jié)奏和模式，有時(shí)候幾乎一模一樣，“別人來(lái)跟我們說(shuō)的時(shí)候，我們自己都沒想到。”當(dāng)然這些巧合的回答，鮑欣羨猜測(cè)，可能是生活在一起久了，形成的默契和習(xí)慣。

除了生活上，雙胞胎們有時(shí)候分?jǐn)?shù)也很接近，比如解千揚(yáng)和解千帆，兩兄弟大考時(shí)一般只會(huì)相差兩三分；徐子一和徐子凡，高考相差2分；林宇禾和曾宇樂，高考只相差了一分。

有個(gè)雙胞胎兄弟姐妹，從有記憶起就有個(gè)人同行，是一種什么樣的體驗(yàn)？

葉欣然和鮑欣羨

“若要讓我描述我眼中的弟弟，不要用‘美顏濾鏡’，他就表現(xiàn)得熱情、積極。”葉欣然自認(rèn)為比不過(guò)弟弟，考試時(shí)偶爾受挫，他不會(huì)失落崩塌；當(dāng)自己努力整理歸納、記憶理解，嘗試有所得時(shí)，弟弟已然更進(jìn)一步，開始深究細(xì)節(jié)，還能拋出無(wú)數(shù)看似沒有必要的問(wèn)題，最后讓哥哥啞口無(wú)言，“他是富有創(chuàng)造性的，擁有讓我羨慕的探索挖掘能力。我不擅長(zhǎng)提問(wèn)，而他敢于爭(zhēng)執(zhí)；我在交流中失利，他隨口幽默一句、妙趣橫生。他雖然常常調(diào)皮，但可愛與嚴(yán)肅共生，從不會(huì)讓人感到乏味單調(diào)。”

而在鮑欣羨眼中，除了“心有靈犀”的默契之外，兄弟倆保持好成績(jī)的秘訣，一方面是無(wú)形之中的你追我趕，另一方面是擁有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)伙伴，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

“比如學(xué)習(xí)上，我喜歡尋找學(xué)習(xí)的模式和路徑，但不太習(xí)慣整理，不擅長(zhǎng)花時(shí)間做一些積累，這方面恰好哥哥很擅長(zhǎng)，所以我也會(huì)模仿學(xué)習(xí)。”高二升高三時(shí)，鮑欣羨也嘗試跟哥哥一樣整理歸納總結(jié)，“發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的有幫助。”

而對(duì)于鮑欣羨而言，成績(jī)穩(wěn)定的哥哥，就好比樹立在學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)“坐標(biāo)”。“我們知根知底，平時(shí)一起學(xué)習(xí)，所以互相知道對(duì)方的實(shí)力。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)哥哥能考全年級(jí)前十，我就有了進(jìn)步的信心，會(huì)通過(guò)改變學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)不足，來(lái)加快前進(jìn)的腳步。”

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