不簡單！他們造了一架“飛機”，還有“火星探測器”！

近日，荊楚新鄉村教師科學文化周在湖北武漢拉開帷幕，來自全省各地千余名新鄉村教師參加。本次活動由湖北省教育廳組織，中國科學院桂建芳院士應邀宣布開幕。

“科學報告會”勵志人生夢想

(資料圖)

作為科學文化周重要環節，三天六場 “科學報告會”，場場掌聲熱烈?？茖W家、新聞工作者、科學課教師，以主題報告、專題講座、現場分享等方式，激勵引導廣大教師自覺踐行、大力弘揚新時代科學家精神。

桂建芳院士深情講述自己的科研歷程。桂院士立志解決“吃魚難”問題，40年專注研究銀鯽品種“一條魚”，填補相關領域研究空白。他勉勵廣大教師扎根荊楚大地，勇于探索創新，不斷造福人民。

“鄉村也有科學樂園！”全國模范教師、全國希望工程園丁獎獲得者、丹江口市彭家溝小學校長彭玉生堅守庫區27年，把村小教學點變成“科學殿堂”，開設“鄉村創客”特色課程。讓他欣慰的是，村里的孩子，也有航天的夢想。

“讓更多的奇跡出現在孩子們手里?！鼻G楚好老師、武穴市大法寺鎮李邊小學教師吳治華，帶領鄉村孩子開發3X機器人課程。今年7月，3名鄉村孩子在全國青少年科技教育成果大賽中獲得一等獎。

荊門市掇刀區教育局“組團式”應邀參與本次活動。軍馬場學校、望兵石學校、高新學校、名泉小學、十里牌小學、石化三小、掇刀石小學、麻城小學、掇刀石幼兒園等9所學校的49名師生代表攜手登臺，分享科學課教學經驗和育人、成長故事。區教育局副局長李華說，掇刀區高度重視科學教育，涌現出一大批優秀科學課教師，在全國全省青少年科技賽事中取得一系列佳績，科學課已成為掇刀教育一道最亮麗的風景線。

“報告會是科學大課，也是思政大課！”神農架林區木魚中學副校長胡凌華表示，參與本次活動收獲頗多，自己將以科學家精神為激勵，努力做“鄉村好老師”，當“田野研究員”，育“未來科學家”。

“未來制造廠”展現創新力量

在科學文化周現場，鄉村教師當起了程序員、工程師、發明家，也當起了木工、漆工、電工，用電鉆頭、螺絲刀、射釘槍、線路板、信號器、二極管，建起了一座座“星空飛機制造廠”“夢想實驗室”“羽衣手工坊”。

這里不僅僅有“小制作”，還有“大制作”。來自全省各地的老師們通力合作，按照1:1的比例，制作出飛機航模。

在“星空飛機制造廠”，老師們正在給自制的“曙光號雙翼飛機”裝電路、刷油漆、系纜繩，“總有一天我們會讓它飛起來！”監利市龔場鎮第二小學教師蒲鵬杰滿懷信心地說。他還帶著各地老師，用五天時間，制造出一臺“火星探測車”。

老師們當中的“能工巧匠”，利用蛋殼、報紙、托盤、吸管、電線、按鍵制成各種神奇精巧的科技文化小作品。

武漢市武昌區陸家街中學、荊門市掇刀區的師生們，也先后為科學文化周帶來“翻轉式航天飛機”“選課走班創客室”“廚房安全小衛士”“磁懸浮地球”“語音提示凳”等作品，有對3D建模、激光切割、計算機編程、集成電路等科技的運用，吸引大家在各個展臺前流連駐足。

科技改變當下生活，創新推動社會發展。鄖西縣湖北口鄉初級中學教師黃敏敏說，這次科技文化周引導老師們不斷強化探索創新意識和實踐動手能力。教師是孩子人生的筑夢師，一定要讓勞動的意識、創新的理念、科技的力量在孩子們心靈里蓬勃生長。

“星空拓展課”提升科學素養

激發青少年好奇心、想象力、探求欲，需要首先激發教師的好奇心、想象力、探求欲。

科學文化周著力讓人人成為主角，為人人搭建舞臺，精心開設系列科學課程，有集中授課類課程、團隊拓展式課程、走班選擇性課程和專項訂制類課程，以場景式、體驗式、沉浸式課程模式，引導教師拓展教育思維，優化育人理念，提升科學素養。

團隊拓展式課程創設各種新奇有趣的思維訓練游戲?！靶@馬術錦標賽”，沒有馬怎么辦？老師們騎著 “自制馬”跨越障礙；“稻草運動會”僅憑一根稻草，就辦起了一場千人參加的運動會。應邀前來的奧運體操冠軍、世界體操冠軍楊威也贊不絕口：“這樣的活動，讓每一名老師做了一次思維的體操！”

在專項訂制類課程中，情景劇把老師們代入具體場景。在《飛來的老師》情景劇表演中，臺下千余名老師一起扮起山村孩子，羨慕臺上來自未來星空的老師，有一雙美麗的翅膀。老師為大家講述月亮上的有趣故事，點亮他們登月的夢想。孩子們不斷長大，在實現夢想過程中，也生出小小翅膀，“有夢就能飛翔！”

在走班選擇性課程中，“橡果科技”社團帶著老師們現場做小實驗，在動手操作中感受一個千變萬化的世界。

“這次科技文化周，給了我極大的震撼！在鄉村孩子心田播種科學的種子，使之生根、發芽，應該成為我們老師的使命擔當?！卑蜄|縣水布埡鎮中小學校教師楊苗苗說。

“點亮一名教師，就能點亮一群學生?！焙笔〗逃龔d相關部門人士介紹說，今年5月，教育部等十八部門印發《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》， 要求切實激發廣大教師參與科學教育的積極性、創造性。舉辦荊楚新鄉村教師科學文化周，在于激勵和引導廣大教師增強科學教育意識與能力，積極探索，勇于創造，努力點亮更多鄉村孩子科學夢想。今后，還將建立長效機制，全面提升教師隊伍整體科學素養。

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