聚焦君誠國際雙語學校核心領導團隊

在當今競爭激烈的教育環(huán)境中，學術立校成為了一所學校追求卓越的重要標志。君誠學校以此為核心理念，致力于為學生提供卓越的教育環(huán)境和多元化的學習機會。自2000年創(chuàng)立以來，君誠國際雙語學校在北京市順義區(qū)后沙峪中央別墅區(qū)穩(wěn)扎穩(wěn)打，成為了一所在家長中頗有口碑的世界學校。

作為一所寄宿兼走讀的學校，君誠國際雙語學校分成幼兒園、小學、中學三個學部，采用小班制英文沉浸式教學，師生比例為1：5。這種教學模式不僅能夠提供個性化的關注和指導，還能夠培養(yǎng)學生的英語溝通能力和跨文化交流技巧。君誠學校以其獨特的教學方法和優(yōu)質的教育資源，吸引了來自外籍、京籍和非京籍的學生。

(資料圖片僅供參考)

然而，君誠學校的追求并不僅限于提供優(yōu)質的教學環(huán)境。學術立校的重要性在于為學生提供廣闊的學術發(fā)展空間和豐富的課程選擇。作為國際文憑組織(IBO)全球認定的世界學校，君誠學校擁有IB PYP和IB DP認證，為學生提供了國際化的學習體驗。此外，君誠學校還獲得了劍橋國際認證、美國權威Cognia認證、東亞聯(lián)盟學校認證、美國大學理事會AP資質以及英國BTEC藝術和體育課程授權。這些認證和授權為君誠學子提供了廣闊的學術發(fā)展空間，為他們追求學術精進和沖刺世界名校的夢想提供了堅實的支持。

在君誠國際雙語學校的核心領導團隊的帶領下，學術立校的理念得以貫徹始終。這個團隊由蘇媛校長領銜，以及四位杰出的教育精英組成，他們各自在教育領域擁有豐富的經驗和卓越的領導能力。蘇媛校長已被大家熟知，下面我們重點介紹這四位杰出的教育精英。

陳金榮 Joanna

小學校長

明代學者王陽明先生說：“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！币徽Z道出基礎教育的根本就是養(yǎng)好學生這顆心，要提升人的心靈品質，把心導之以正，才能真正的立德樹人。教育的著力點，也正是在這顆真善美的心上。

陳金榮校長是一名從課堂一線中走出的校長，從事教育30年，目前擔任君誠小學部的校長，全面管理小學部的各項工作，她的教育理念是：相互借鑒，美美與共。

她說，教育的根本，就是讓孩子更加愛學習，讓孩子的素養(yǎng)提升可感、可見、可持續(xù)，家長不斷感受到孩子的成長。同時，孩子們增加自信和成就感，從而會更加努力，形成正向的驅動循環(huán)。

教育的關鍵，是提升教師隊伍的水準。陳校長會和老師們一起努力，用心上好每一堂課，認真批閱每一項學生作業(yè)，與每一個孩子都要真心交流;每周按照計劃扎實開展教研;每個月都有教師培訓的主題;每學期都有教師的專業(yè)評價反饋，每一年老師們都在君誠有實實在在的收獲和成長。

在國際化學校團隊融合非常重要。君誠提出“謙謙君子、真誠善良”她非常贊同。也會圍繞這一理念加強小學部的文化建設，在國際化的背景下，探索中西融合的“君子文化”。統(tǒng)籌協(xié)調學部的各個部門，調動各種資源，更好的為孩子們的成長服務、助力。

新學年，君誠的小學部一定會越來越好!

彭彤 Peng

中學副校長

中學生，也是大家眼中的青春期的孩子，根據埃里克森情感發(fā)展階段中青少年時期，他們是在不同的角色里探索我到底是誰，我究竟是怎么回事。因為他們現(xiàn)在面對的挑戰(zhàn)要遠遠超過我們父母的少年時期。比如：生活的單調，學習的壓力，社交的挫折以及父母對他們的高期待等等。再加上他們大腦中負責解決問題，進行復雜思考，計劃復雜行為的前額葉和前額葉皮層才發(fā)展了80%。這也能解釋為什么青少年情緒不穩(wěn)定，難以集中精力，喜歡尋求刺激等等。

這時候父母和老師只能軟著陸冷處理，要給孩子自我探索的時間。既不能和孩子對著干，又不能完全沒有邊界討好孩子。所以我們要樹立好安全邊界，在邊界內允許孩子自由發(fā)揮。所以無論是老師和父母更多要做的是輕育兒、重育己，豐盈自己才能影響孩子，游刃有余的生活，享受當下，方可給孩子帶來對未來生活的向往和憧憬。

朱樂 博士Dr. Rocco

初中部主任

打牢基礎、訓練思維、學以致用是學生們學習的主線，也是朱博士教學的主要目標。

當學生們可以很到位地理解所有基礎概念、并熟練到讓它們在腦中活躍時，學生們思考問題時就大概率會想得起用這些概念，因此也必然會具備一定的創(chuàng)造性和舉一反三靈活運用的能力。

所以，凡是以“理解概念”和“強化熟練”為目的的、有效的教學方式，朱博士都會開放地采用。

然而，學習是件苦差事，和孩子的天性正好相反。

所以優(yōu)質的教學不僅要“教”得到位，還要“抓”得到位：比如作業(yè)盯得緊不緊?講練考評頻率是否足夠?家校溝通督促是否到位?和學生溝通是否到位?學生對老師是否認可信賴?

朱博士認為這些才是他這么多年教學經驗中最關鍵的點。

郭軼臣 Sam

高中部主任

郭老師在多年前就錄制過AP微觀/宏觀經濟學在線課程，A Level經濟學在線課程，A level數學在線課程，對經濟學和數學課程中的所有環(huán)節(jié)都進行過嚴格地打磨，所以他教授的經濟學課程具有很強的以結果為導向的意識，是中國第一批錄制完整在線課程的資深老師。

他帶領教學團隊參加多次國際大考，完整帶完多屆畢業(yè)生，曾創(chuàng)下AP經濟學考試優(yōu)秀率100%的驚人教學結果。加入君誠后，全面負責劍橋IGCSE/A level課程教學管理，成績優(yōu)秀，連續(xù)兩年A及A*比率超過50%，遠高于行業(yè)內平均水平。從零建立經濟學教學體系，在多次國際大考中取得優(yōu)秀成績，并帶領學生獲得諸多競賽獎項，主要獎項包括，ASDAN模擬商賽北京地區(qū)銀獎 2021;NEC全美經濟學競賽華北區(qū)金獎2022;NEC全美經濟學競賽全國賽銅獎 2023;WSC世界學者杯晉級耶魯全球賽 2021;LIBF金融能力測評金獎2022;AMC10金獎 2021等。

優(yōu)秀的結果必然來自于不尋常的過程。經濟學是與生活緊密結合的學科，大到國家的宏觀經濟政策，國際貿易，小到日常生活中小商品的價格波動，都與經濟學緊密相關。

同時，經濟學又是一門嚴謹的學科，幾乎生活中所有的經濟現(xiàn)象都可以與嚴謹的數學模型相聯(lián)系。細心觀察生活，科學嚴謹論證，是郭老師對孩子們的常規(guī)要求。

蘇媛校長與四位核心領導團隊成員一同以其專業(yè)素養(yǎng)和領導才能，共同努力推動君誠學校的發(fā)展。他們堅守學術立校的理念，致力于為學生提供卓越的教育資源和學術發(fā)展機會。他們的領導和管理為學校帶來了穩(wěn)定的發(fā)展和卓越的成果，使君誠學校成為了一所備受贊譽的世界學校。

在君誠學校，學術立校不僅是一種理念，更是一種承諾。學校通過國際認證的權威認可和豐富的課程選擇，為學生提供了追求學術精進和沖刺世界名校的可能性。同時，優(yōu)秀的核心領導團隊確保學校的教學質量和管理效率，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。君誠學校將繼續(xù)堅持學術立校的理念，培養(yǎng)出更多的教育精英，為學生的未來鋪就成功之路。

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