推進信息化美術(shù)教學應用提升美術(shù)師范生綜合教學能力

廣西科技師范學院美術(shù)與設(shè)計學院以美術(shù)學與設(shè)計學專業(yè)教學和育人為導向，堅持科教興國發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化推進教學實踐工作的現(xiàn)代化和信息化發(fā)展，將計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化工具應用到美術(shù)教育專業(yè)的教學實踐當中，堅持育人、質(zhì)量至上、特色發(fā)展、追求卓越的辦學理念，秉承啟智育人、博識敦行的校訓，緊緊抓住信息化時代的教育發(fā)展戰(zhàn)略機遇，持續(xù)暢通以黨建為引領(lǐng)、以創(chuàng)新為突破、以信息技術(shù)為支撐、以文化為保障的教學發(fā)展路徑。圍繞突出四得，做實五基本，實現(xiàn)六滿意，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)好、專業(yè)理論基礎(chǔ)實、實踐動手能力強，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的德智體美勞全面發(fā)展的應用型高級專門人才的人才培養(yǎng)目標，加強內(nèi)涵建設(shè)、推動高質(zhì)量發(fā)展，立志把學校建設(shè)成為培養(yǎng)合格的基礎(chǔ)教育師資、職業(yè)教育師資及應用型人才的地方應用型師范大學。

加速信息化融入提升院校美術(shù)教育教學質(zhì)量

信息技術(shù)的發(fā)展為美術(shù)教育專業(yè)的教學質(zhì)量發(fā)展帶來了全新的機遇與挑戰(zhàn)。廣西科技師范學院美術(shù)與設(shè)計學院為推進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，多措并舉為美術(shù)專業(yè)教學賦能。院校積極匯集數(shù)字化教學資源，強化信息化課堂的實踐作用，面向美術(shù)師范專業(yè)的全體師生展示信息化教學的突出優(yōu)勢，繼而引導其自覺投入美術(shù)專業(yè)課程改革、教學資源建設(shè)和在線課程建設(shè)等工作中，為美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供助力。

(相關(guān)資料圖)

為美術(shù)師范專業(yè)師生構(gòu)建良好的信息化教學環(huán)境，持續(xù)培養(yǎng)教學能力更強的信息時代美術(shù)師范專業(yè)人才。積極鼓勵并引導全體師生參與信息化教研活動，強化全體師生的課程建設(shè)和教學實踐水平，全面革新當代人才的教學理念和教學思維，引導全體師生采取豐富的教學工具和創(chuàng)新的教學手段不斷優(yōu)化現(xiàn)有的教學互動模式，不斷拓展美術(shù)師范專業(yè)學生的藝術(shù)表現(xiàn)力，依托豐富多元的教學資源，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新力、想象力和綜合教學能力。

加強信息化建設(shè)提升美術(shù)師范人才的專業(yè)水平

此外，院校還結(jié)合傳統(tǒng)教學模式下的青年教師教學競賽、教師能力提升培訓班、學生藝術(shù)作品展覽以及校內(nèi)外的各種文化藝術(shù)節(jié)和專業(yè)比賽，結(jié)合美術(shù)師范專業(yè)的教學能力比拼，為學生群體提供鞏固專業(yè)知識、強化實踐能力和激發(fā)藝術(shù)天賦的舞臺。通過鼓勵院校教師積極參與廣西有關(guān)部門組織的廣西高校教育教學信息化大賽、高校教師信息技術(shù)應用能力培訓班，以及廣西高校教師教學信息化大賽和高校教師數(shù)字素養(yǎng)和技能提升培訓等活動，帶領(lǐng)全體教師深入學習并掌握廣西科技師范學院超星網(wǎng)絡(luò)教學平臺，通過教師發(fā)展平臺和系列技能培訓，全面提高學院檢驗團隊的現(xiàn)代化和信息化教學質(zhì)量。堅持以賽代練，幫助美術(shù)師范專業(yè)的全體學生提升專業(yè)水平、創(chuàng)新能力、教學能力和綜合素質(zhì)，將教學改革落到實處，切實提升美術(shù)師范專業(yè)學生的教學水平。堅持提質(zhì)量、抓骨干、樹樣板，推進信息化課堂教學的融合深度，助推學校教學質(zhì)量持續(xù)提升。打造國家級別在線精品課程，促進“崗課賽證”一體化推進模塊化課程設(shè)計與開發(fā)，為美術(shù)人才培育提供助力。

院校為了拓寬學校師生們的學術(shù)視野，對學院教師開展美育教學實踐工作起到啟發(fā)作用。還積極邀請各界具有行業(yè)影響力和較高藝術(shù)造詣的專家學者來校創(chuàng)辦藝術(shù)講座，鼓勵學生積極參與中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和廣西師范生信息化教學應用大賽等業(yè)內(nèi)高水準賽事，提高學生們的專業(yè)實戰(zhàn)水平。引導全校師生認知不同藝術(shù)形式的活動載體、展示手法和藝術(shù)內(nèi)涵，從而激發(fā)師生群體對藝術(shù)文化、藝術(shù)傳承和藝術(shù)創(chuàng)新的深度理解，并將所見所得結(jié)合信息化教學工具，應用于未來的教學活動和藝術(shù)作品創(chuàng)作中，提高全體美術(shù)師范專業(yè)師生的藝術(shù)造詣和創(chuàng)新能力。

發(fā)揮信息化優(yōu)勢 創(chuàng)新教學手段與教學方式

學院致力于美術(shù)教育教學的創(chuàng)新改革，在立足美術(shù)專業(yè)理論課教材的基礎(chǔ)上，追求超越教材高度，積極推進院校教學模式從教材體系轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W體系的深化改革，把美術(shù)專業(yè)理論課的教學內(nèi)容講生動、講形象，讓每堂課都更具深度和特色，建設(shè)學生真心喜愛、終身受益，且能夠更好地體現(xiàn)新時代教學特點的美術(shù)專業(yè)理論課程，突出凝聚院校思政課教學改革“新生態(tài)”。

院校遵循當代大學生群體的認知規(guī)律，利用現(xiàn)代的信息化技術(shù)，創(chuàng)設(shè)貼近學生思想實際和生活實際的教學情境，營造沉浸式學習環(huán)境，引導學生踴躍參與、積極思考、主動探究，以提升學生的自主學習能力、培養(yǎng)學生的思考能力、激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。基于信息技術(shù)強大的數(shù)據(jù)篩選能力、數(shù)據(jù)創(chuàng)造能力和數(shù)據(jù)共享優(yōu)勢，關(guān)注學生學情數(shù)據(jù)和專業(yè)能力綜合評分，有針對性地開發(fā)并遴選學生喜聞樂見的課程資源，為學生預習、鞏固課堂知識創(chuàng)造良好條件，為學生拓寬知識面提供良好渠道。借助信息技術(shù)帶來的便利，綜合運用推演、模擬、沉浸、探究等方法，以推動“以學生為中心”教學理念的踐行，使課堂教學更加生動活潑。

開展藝術(shù)文化活動 提升美術(shù)師范生的藝術(shù)審美

廣西科技師范學院美術(shù)與設(shè)計學院重視美術(shù)師范專業(yè)的實踐教學，并以具體的藝術(shù)文化為主旨組織校內(nèi)藝術(shù)作品展。專業(yè)學生可以根據(jù)具體的設(shè)計項目，結(jié)合學院的藝術(shù)文化實踐課題進行作品創(chuàng)作。這不僅給予學生開展設(shè)計的實踐機會，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)學生藝術(shù)設(shè)計作品的創(chuàng)新化，引導學生以具體的專業(yè)要求開展與其他專業(yè)相結(jié)合的藝術(shù)作品創(chuàng)作，從而提升學生個人專業(yè)創(chuàng)新能力和作品的藝術(shù)文化內(nèi)涵。

廣西科技師范學院美術(shù)與設(shè)計學院開展的藝術(shù)作品展，能夠彰顯藝術(shù)文化育人的本質(zhì)，對于美術(shù)師范專業(yè)的實踐具有重要的導向功能。不斷深化藝術(shù)學科的文化育人內(nèi)涵，推動藝術(shù)專業(yè)學科實踐與校園文化、思政教育等方面的結(jié)合，使學生能夠在具體的藝術(shù)文化實踐導向下，開展創(chuàng)新化且富有美育內(nèi)涵的專業(yè)實踐，不斷拓展藝術(shù)學科的實踐價值和育人價值。

廣西科技師范學院美術(shù)與設(shè)計學院以藝術(shù)文化實踐為契機，引導美術(shù)師范專業(yè)學生以專業(yè)作品表達豐富的藝術(shù)和文化內(nèi)涵，引導更多學生能夠得到藝術(shù)文化的教育和洗禮。積極開展各種藝術(shù)文化展覽，結(jié)合校內(nèi)定期舉辦的校園藝術(shù)展、藝術(shù)文化節(jié)，以及市級、省級乃至國家級別的大學生競賽，幫助在校美術(shù)師范生加強社會實踐能力和專業(yè)知識應用能力，適應各類型藝術(shù)形式的專業(yè)要求，并激發(fā)出更多的教學創(chuàng)意。

開展社會實踐活動強化學生的藝術(shù)專業(yè)能力

廣西科技師范學院美術(shù)與設(shè)計學院積極引導藝術(shù)設(shè)計學專業(yè)學生將自己的專業(yè)知識和能力投身于社會服務當中，充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計學專業(yè)的藝術(shù)文化價值，從而以作品服務于社會的精神文明建設(shè)。積極開展鄉(xiāng)村振興社會實踐、青年紅色筑夢活動和主題勞動實踐等集體活動，加強學生對不同社會場景和藝術(shù)文化需求的領(lǐng)悟能力和適應能力，學院開展“鄉(xiāng)韻濃情助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展”暑期“三下鄉(xiāng)”的社會實踐活動中，引導藝術(shù)設(shè)計學專業(yè)學生充分利用自己的專業(yè)技能，為歌朗村文化墻以及民宅外墻進行墻繪翻新，并且根據(jù)當?shù)匚幕厣突鶎泳裎拿鹘ㄔO(shè)的需要，開展不同主題的墻繪作品設(shè)計創(chuàng)作。

這樣不僅能夠引導學生參與到基層農(nóng)村的精神文化實踐活動當中，充分發(fā)揮學生個人專業(yè)能力，同時也能夠?qū)崿F(xiàn)學生設(shè)計作品創(chuàng)作的本地化，使具有地方藝術(shù)文化色彩的墻繪作品更加符合當?shù)厝嗣竦乃囆g(shù)文化精神需求，同時引導學生重視藝術(shù)設(shè)計學與社會發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)性，使學生以社會文化發(fā)展需求為導向不斷提升自己藝術(shù)設(shè)計作品的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。同時也要以生活化、藝術(shù)化的設(shè)計作品創(chuàng)作適應并引領(lǐng)文化市場，這樣對藝術(shù)市場的發(fā)展和藝術(shù)作品的創(chuàng)新都有著重要的推動作用。

廣西科技師范學院美術(shù)與設(shè)計學院引導藝術(shù)設(shè)計學專業(yè)學生以自身的專業(yè)技能參與到當?shù)剜l(xiāng)村文化建設(shè)中，能夠不斷引導學生挖掘?qū)τ谒囆g(shù)設(shè)計學應用和實踐的社會價值，不斷拓展自身設(shè)計作品的藝術(shù)和文化教育功能，從而充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計學專業(yè)的社會服務價值和文化導向、創(chuàng)新功能。藝術(shù)設(shè)計學專業(yè)學生的社會實踐和社會服務能夠推動當?shù)卣e極拓展具有創(chuàng)新性的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，借助設(shè)計作品展現(xiàn)鄉(xiāng)村的文化底蘊，從而帶動鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟的發(fā)展。

開展校企合作以就業(yè)為導向推動學生發(fā)展

廣西科技師范學院美術(shù)與設(shè)計學院積極開展與當?shù)仄髽I(yè)的校企合作，開展了訪企拓崗和就業(yè)推介等活動。結(jié)合新時代藝術(shù)教育行業(yè)的崗位人才需求，引導學生關(guān)注并優(yōu)化個人綜合能力，強化專業(yè)掌握、提高信息化教學的應用能力，在解決學生自身的就業(yè)壓力的同時，也為當?shù)厮囆g(shù)教育事業(yè)的發(fā)展提供助力。

同時也在不斷推進專業(yè)教學內(nèi)容和方式變革，不斷提升在校生的藝術(shù)涵養(yǎng)和教學能力，有利于提升美術(shù)師范專業(yè)教學和育人的應用價值，結(jié)合企業(yè)不同的崗位要求為學生制定科學化的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展方案。這樣能夠讓美術(shù)師范專業(yè)學生在不同教學場景下發(fā)揮個人才能，最大化的保障學生的就業(yè)和發(fā)展利益，為學生的就業(yè)提供重要的資源和平臺保障，從而實現(xiàn)學生的高質(zhì)量就業(yè)和發(fā)展。

（作者：劉剛，廣西科技師范學院美術(shù)與設(shè)計學院副教授）

【本文系教育部產(chǎn)學研協(xié)同育人項目：人工智能背景下高校美術(shù)教育課程教學改革研究，編號：220501444161619.階段性成果】

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