90萬(wàn)武漢孩子線(xiàn)上開(kāi)學(xué)的第一天

“從目前來(lái)看，空中課堂可以看成是現(xiàn)有教學(xué)方式的一個(gè)補(bǔ)充，不會(huì)替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。但不可忽視的的是，教育信息化是大方向，這次空中課堂的推廣會(huì)潛移默化的推動(dòng)學(xué)校逐步提高自身教育信息化素養(yǎng)”。

作者：安然

編輯：康曉

編者按：跨越疫情經(jīng)濟(jì)周期，需要中國(guó)全行業(yè)上下游攜手共度難關(guān)，深網(wǎng)推出《共克時(shí)艱》系列報(bào)道，是為第六篇，非常時(shí)期，騰訊課堂、優(yōu)酷學(xué)堂、騰訊云和華為云等如何幫助武漢中小學(xué)生線(xiàn)上開(kāi)課?

2月10日，是武漢市中小學(xué)統(tǒng)一“線(xiàn)上開(kāi)課”的第一天。

早上7點(diǎn)半，七年級(jí)學(xué)生詹鵬定的鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起。10分鐘內(nèi)完成穿衣、刷牙、洗臉等一連串動(dòng)作，10分鐘內(nèi)扒拉完媽媽準(zhǔn)備好的早飯，7:50準(zhǔn)時(shí)坐到寫(xiě)字臺(tái)前。開(kāi)電腦后，詹鵬打開(kāi)武漢教育云網(wǎng)站，選擇自己學(xué)校所在的區(qū)域“東西湖區(qū)”，及自己所在的年級(jí)“七年級(jí)”，準(zhǔn)備開(kāi)始上8:00—8:40的語(yǔ)文課——《鄧稼先》第一課時(shí)。

由于此前班級(jí)老師已經(jīng)告知上課的流程，也參加過(guò)測(cè)試課，詹鵬對(duì)武漢教育云的各個(gè)界面及使用等早已駕輕就熟。

1月23日，教育部發(fā)布通知，強(qiáng)調(diào)各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校在疫情流行期間，原則上不舉辦大型聚集性活動(dòng)和考試等。

為了“停課不停學(xué)”，武漢市教育局聯(lián)手騰訊等互聯(lián)網(wǎng)科技公司在此后的7天內(nèi)，篩選解決方案、進(jìn)行技術(shù)調(diào)試、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，并于1月30日完成搭建中小學(xué)空中課堂平臺(tái)。騰訊云、華為云等知名云服務(wù)提供商為其提供云服務(wù);騰訊課堂、優(yōu)酷學(xué)堂等為其提供直播服務(wù)。

正式開(kāi)課的一周前，詹鵬收到了老師發(fā)來(lái)的“上測(cè)試課”的邀請(qǐng)，及“空中課堂”學(xué)生使用指南。

“我記得第一次測(cè)試課是在上午11:00，當(dāng)時(shí)是一位其他學(xué)校的老師給我們上的英語(yǔ)測(cè)試課，學(xué)生可以在右側(cè)的答題板里“討論”板塊中，根據(jù)老師的提示回答老師的問(wèn)題，老師也可以選擇跟線(xiàn)上的一位學(xué)生連麥，連麥的學(xué)生會(huì)和老師的視頻同時(shí)出現(xiàn)在右上角。一節(jié)課下來(lái)，自己上課頁(yè)面卡頓了兩次，但整體還比較流暢”，詹鵬對(duì)《深網(wǎng)》回憶。

上午統(tǒng)一上課，下午個(gè)性化學(xué)習(xí)

一上午，和詹鵬等數(shù)萬(wàn)武漢孩子一樣，上五年級(jí)的李云在武漢教育云網(wǎng)站上也完了語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育鍛煉、數(shù)學(xué)、道法(道德與法律)的網(wǎng)上課程，每節(jié)課40分鐘，課與課之前可以休息10分鐘。

略有遺憾的是，由于上午給李云上課的老師都是其他學(xué)校的老師，所以整個(gè)上午的課程，李云一直處于聽(tīng)課和記筆記的狀態(tài)。“上課的老師，可以選擇學(xué)生連麥，但因?yàn)槲覀儧](méi)能與上課的老師連麥，老師只能點(diǎn)自己班級(jí)上的學(xué)生連麥回答問(wèn)題。”

“9:30-9:45，還給我們安排了15分鐘的廣播體操的時(shí)間，我當(dāng)時(shí)去衛(wèi)生間了，沒(méi)有跟著做眼廣播體操”，李云對(duì)《深網(wǎng)》表示。

11:05，詹鵬、李云們上午的網(wǎng)課結(jié)束。他們上午上課的情景只是武漢市中小學(xué)生上課的一個(gè)縮影。

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，這一天(2月10日)上午，全武漢市有90萬(wàn)中小學(xué)生登陸了“空中課堂”，完成了特殊的開(kāi)學(xué)第一課。

截止目前，武漢教育云網(wǎng)站已經(jīng)放出了一年級(jí)到九年級(jí)一周5天的全部課程表及上課老師的信息。從課程表及教師信息可以看出，同一區(qū)域、同年級(jí)的學(xué)生上午統(tǒng)一上課，課表和上課老師都是相同的。如果一些學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人原因沒(méi)法同時(shí)上課，可以在點(diǎn)擊觀(guān)看回放，重新學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

武漢教育云網(wǎng)站上的部分課程表截圖

吃飯和午休后，詹鵬又馬不停蹄的進(jìn)入下午個(gè)性化的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。

下午個(gè)性化的學(xué)習(xí)，主要是以每個(gè)班級(jí)為單位，班里的老師通過(guò)QQ群視頻或騰訊課堂“極速版”等形式給學(xué)生上課。在下午的直播中，老師可以根據(jù)QQ群里或者騰訊課堂看到學(xué)生到課的情況，也可以通過(guò)連麥的形式，點(diǎn)名讓學(xué)生回答問(wèn)題。

“我們老師今天下午是用QQ群視頻給我們上課的，每節(jié)課的上課時(shí)間從40分鐘到1個(gè)小時(shí)不等，根據(jù)老師的上課進(jìn)程而定，上課后老師會(huì)在群里布置作業(yè)，并把自己備課的PPT發(fā)群里，避免一些學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)卡頓、或者漏知識(shí)點(diǎn)的情況”，李云對(duì)《深網(wǎng)》表示。

“不互動(dòng)的學(xué)生先關(guān)麥”

雖然之前已經(jīng)召集學(xué)生上過(guò)測(cè)試課，但今天(2月10日)下午上課還是出現(xiàn)了一些意料之外的狀況，東西湖區(qū)某中學(xué)的語(yǔ)文老師張老師對(duì)《深網(wǎng)》表示。

下午2:00上課之前，張老師在群里點(diǎn)名，35個(gè)學(xué)生有10個(gè)學(xué)生還沒(méi)上線(xiàn)。為了不耽誤其他學(xué)生上課的時(shí)間，張老師群里回復(fù)了一句“沒(méi)上線(xiàn)的，快點(diǎn)上線(xiàn)”后就開(kāi)始講課。

在講課的過(guò)程中，又有幾位同學(xué)陸續(xù)加入視頻直播，并在群里解釋?zhuān)约壕W(wǎng)絡(luò)不好，想進(jìn)入視頻直播群，但網(wǎng)路一直在“轉(zhuǎn)圈圈”。看到又有幾位同學(xué)加入，張老師又把剛才講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)又講了一遍。

“哪位同學(xué)的家長(zhǎng)在說(shuō)話(huà)?誰(shuí)在喝水，聲音小點(diǎn)。或者不回答問(wèn)題的學(xué)生先把麥給關(guān)了”，正在上課的張老師聽(tīng)到一串串雜音后，在群里說(shuō)了一聲。

課程進(jìn)行了20分鐘后，最后幾位沒(méi)加入的學(xué)生也上線(xiàn)了。“為了不耽誤其他學(xué)生的上課進(jìn)度，后來(lái)才上線(xiàn)的學(xué)生，課后單獨(dú)找我，我再把你們漏下的課給再補(bǔ)一遍”，在群里說(shuō)了一句后，張老師繼續(xù)上課。

“你先走開(kāi)一下，媽媽課還沒(méi)結(jié)束呢”，課程尾聲，張老師班上的學(xué)生都聽(tīng)到張老師忽然蹦出了這么一句“閑話(huà)”。

“我上課前把女兒和老公關(guān)到臥室里，給他們準(zhǔn)備了ipad、樂(lè)高、繪本等各種工具，讓老公想盡一切辦法在我上課期間把女兒的活動(dòng)范圍限定到臥室內(nèi)，沒(méi)想到還是沒(méi)堵住，最后5分鐘孩子還是跑了出來(lái)”，張老師有些無(wú)奈的對(duì)《深網(wǎng)》解釋說(shuō)。

非常時(shí)刻，這樣的小插曲溫暖而無(wú)傷大雅。課程最后5分鐘，張老師開(kāi)始布置課后作業(yè)。“學(xué)生們完成作業(yè)后，會(huì)拍照上傳到QQ群里的作業(yè)這一欄，我會(huì)在第二天上課之前給每位同學(xué)做答復(fù)和講解”，張老師說(shuō)。

除了利用QQ群直接視頻直播外，為了保證直播課程能最大限度地貼合傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣，保證學(xué)生互動(dòng)答疑、點(diǎn)播回看、作業(yè)、考試等需求，不少武漢的老師都下載了騰訊課堂“極速版” 。在極速版中，老師們只需通過(guò)手機(jī)號(hào)注冊(cè)，10秒就能搭建起專(zhuān)屬的空中課堂。學(xué)生們?cè)谑謾C(jī)上收到鏈接后，1秒點(diǎn)擊即可進(jìn)入上課模式。

此外，老師更關(guān)注如何保證學(xué)校效果。“線(xiàn)上課程畫(huà)面、聲音流暢與否，有沒(méi)有卡頓等情況，直接影響最終的教學(xué)質(zhì)量。‘極速版’包含分享屏幕模式、PPT播放模式、視頻播放模式、攝像頭模式等，老師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，選擇不同的線(xiàn)上授課模式，又能保證和學(xué)生的互動(dòng)” ，湖北省水果湖第一中學(xué)副校長(zhǎng)羅林表示。

旁聽(tīng)的家長(zhǎng)們

與在學(xué)校面對(duì)面上課不同，部分通過(guò)空中課堂上學(xué)的學(xué)生都不同程度受到了家長(zhǎng)的圍觀(guān)。《深網(wǎng)》咨詢(xún)了6位學(xué)生的家長(zhǎng)，4位學(xué)生的家長(zhǎng)在上課的過(guò)程中，都會(huì)過(guò)來(lái)看一眼，有兩位家長(zhǎng)上午全程“旁聽(tīng)”。

王麗的父母就屬于在孩子上網(wǎng)絡(luò)課時(shí)，過(guò)來(lái)看幾眼的家長(zhǎng)之一。“之前我就給孩子報(bào)過(guò)數(shù)學(xué)的在線(xiàn)輔導(dǎo)課程，也是直播課，相信孩子對(duì)網(wǎng)上上課已經(jīng)很熟悉了，時(shí)不時(shí)過(guò)來(lái)看看，主要是看孩子有沒(méi)有需要，例如有沒(méi)有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況”，王麗的父母跟《深網(wǎng)》聊天時(shí)說(shuō)到。

對(duì)于父母的偶爾旁觀(guān)，王麗調(diào)侃道，“我媽就是想看看我上課的狀態(tài)，畢竟是學(xué)校第一次組織空中課堂，她肯定也想知道老師和學(xué)生們?cè)趺椿?dòng)，老師是否留有作業(yè)，是否需要監(jiān)督我完成課后作業(yè)”。

而趙明的媽媽就屬于全程 “旁觀(guān)”的一位家長(zhǎng)。

“我自己開(kāi)了個(gè)小公司，現(xiàn)在公司沒(méi)法復(fù)工，我也沒(méi)啥事干。我旁聽(tīng)一是因?yàn)樽约簳r(shí)間充裕，想看看孩子平時(shí)上課的情況，順便給他一種即使網(wǎng)上上課，也有‘同學(xué)’一起上課的感覺(jué)”，趙明的媽媽對(duì)《深網(wǎng)》表示。

聽(tīng)到媽媽的解釋?zhuān)w明淡淡回復(fù)了一句，“全程有個(gè)人在后面監(jiān)督著，壓力有點(diǎn)大”。

一天課下來(lái)，最大的感覺(jué)是什么?王麗媽媽告訴《深網(wǎng)》， “肯定與在校上課有些不一樣，但空中課堂應(yīng)該是停課不停學(xué)最好的方法。”

疫情之后，空中課堂會(huì)不會(huì)回歸沉寂?

不僅是武漢，為了不耽誤學(xué)生上課的進(jìn)度，全國(guó)20多個(gè)省市的教育局都在布局空中課堂，將傳統(tǒng)線(xiàn)下課堂搬到網(wǎng)上。

據(jù)《深網(wǎng)》不完全統(tǒng)計(jì)，北京將開(kāi)通 “北京數(shù)字學(xué)校”，涵蓋了義務(wù)教育階段所有年級(jí)、所有學(xué)科的同步課程;蘇州市教科院院長(zhǎng)室決定在蘇州線(xiàn)上教育中心原有寒假名師在線(xiàn)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加課程內(nèi)容和服務(wù)內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生足不出戶(hù)的高質(zhì)量學(xué)習(xí);遼寧教育學(xué)院面向全省中小學(xué)師生免費(fèi)開(kāi)放“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線(xiàn)服務(wù)聯(lián)盟”平臺(tái)。

“2月5日上午10點(diǎn)我們已經(jīng)正式啟動(dòng)了初三老師的線(xiàn)上培訓(xùn)，讓老師學(xué)會(huì)使用騰訊課堂。對(duì)于本身信息化程度比較高的學(xué)校來(lái)說(shuō)，各種直播平臺(tái)對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，最重要的是能夠支撐上萬(wàn)名師生通過(guò)在線(xiàn)課堂復(fù)課且不卡頓。我們學(xué)校在之前就給老師配備了帶屏幕的手寫(xiě)板，此前老師上課就會(huì)使用PPT、視頻、音頻等工具，所以直播平臺(tái)的接入對(duì)老師上課方式改變不是很大”，北京景山學(xué)校信息化負(fù)責(zé)人于老師對(duì)《深網(wǎng)》表示。

如果在線(xiàn)教育直播平臺(tái)更多是被學(xué)校看成直播工具，那么疫情過(guò)后，空中課堂會(huì)不會(huì)回歸沉寂?對(duì)于《深網(wǎng)》的疑問(wèn)，于老師表示，“從目前來(lái)看，空中課堂可以看成是現(xiàn)有教學(xué)方式的一個(gè)補(bǔ)充，不會(huì)替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。但不可忽視的的是，教育信息化是大方向，這次空中課堂的推廣會(huì)潛移默化的推動(dòng)學(xué)校逐步提高自身教育信息化素養(yǎng)”。